Danske skolebørn i 4. klasse er blevet dårligere til at læse i løbet af de sidste fem år. Det var en af de nedslående konklusioner, da vi præsenterede de danske resultater af den internationale læseundersøgelse PIRLS 2016 i december sidste år.

Sådan et resultat bør få os til at se nærmere på, hvad der er sket med læseundervisningen. Det er klart.